Hola! Som 5 estudiants del grau d’Educació Infantil de la Universitat Autònoma de Barcelona, la Marina, la Irene, la Maria, l'Aina i la Carla. Fa temps una de les companyes va explicar un fet transcendental que havia observat al llarg de les seves últimes pràctiques de la carrera. A partir d’aquesta situació, ens vam plantejar preparar una formació que hi donés resposta i pogués esdevenir un recurs més per a totes les mestres. Així doncs, la realitat de la qual partim és la següent: dues de les membres del grup de treball estan de pràctiques en una escola bressol al barri de Pubilla Cases de l’Hospitalet del Llobregat, l’EBM La Casa del Molí. És imprescindible contextualitzar l’escola, ja que es troba en un barri caracteritzat per un alt percentatge de població nascuda a l’estranger, concretament un 48,5%. La majoria d’aquestes famílies provenen del Marroc, Bolívia, Hondures, Pakistan, Equador, República Dominicana, Perú, Índia i Colòmbia. En una de les seves estances d’I2 (de 2 a
La situació abans comentada és més comú del que pensem. Moltes famílies nouvingudes es poden sentir desorientades i poc acollides en un primer moment per part de l'escola a causa de la falta de comprensió causada per la barrera de la llengua. A més, actualment hi ha una manca d'informació amb relació a l'acollida de les famílies nouvingudes, per aquest motiu, pensem que és important que els docents rebin formacions per desenvolupar estratègies i recursos que responguin a les necessitats dels infants i les seves famílies. Per aquesta raó, la formació que oferim, pretén donar resposta als següents objectius: Conscienciar sobre les barreres amb les quals es poden trobar aquelles famílies nouvingudes d'origen estranger. Oferir estratègies i recursos docents per fer un bon acolliment d'aquestes famílies nouvingudes. Donar a conèixer noves formes de comunicació i participació familiar en l'entorn escolar. La formació consta de tres blocs diferenciats, dins els quals h